Nasilje u školi

Djetinjstvo i adolescencija su vremena za većinu ljudi kada mogu postati žrtve, slučajni prolaznici ili počinitelji nasilja. Doživljavanje agresije i nasilja u djetinjstvu i adolescenciji pridonosi ozbiljnim, destruktivnim posljedicama i za žrtvu, svjedoka i počinitelja agresivnog ponašanja. Žrtve žive u stalnom strahu, bojeći se pogoršanja situacije i osvete svojih tlačitelja. Najčešće ne razgovaraju o svojim problemima i osjećaju da ih odrasli umanjuju.

Mazurka

Žrtve se često osjećaju odgovornima za djela nasilja počinjena nad njima, a dugotrajno podvrgavanje počiniteljima može prouzročiti ozbiljne somatske poremećaje. Svjedoci nasilja često se krive za svoju nesposobnost da se odupru agresivnom ponašanju i žive u strahu da i sami ne postanu žrtve. Počinitelji, kao rezultat ponovljene situacije upotrebe sile protiv drugih, učvršćuju u sebi način funkcioniranja koji dovodi do njihovog uništenja. Uzrok agresije i nasilja najčešće je strah ili frustracija progonitelja, želja da se kod drugih izazove strah ili frustracija i forsiranje vlastitih stavova. Agresija je namjerno i namjerno djelovanje čiji je cilj nanošenje štete osobi sa sličnim potencijalnim štetama u fizičkom, mentalnom ili materijalnom smislu. Pri definiranju nasilja često se naglašava da je žrtva slabija od počinitelja koji koristi svoju fizičku, emocionalnu i socijalnu prednost.

Mazurka / Mazurka

Škola je na drugom mjestu, nakon obitelji, za dijete i mladu osobu koje mogu doživjeti nasilje. Ovo nasilje može biti fizičko, verbalno ili neverbalno. Predstavlja ga izravno počinitelj ili neizravno njegovi podizvođači. Studenti nasilna djela doživljavaju najčešće u obliku vrijeđanja, ismijavanja, ponižavanja, prijetnji, ucjena, neprijateljskih izraza i gesta, kao i izolacije, premlaćivanja, udaranja nogama, trzaja, oštećenja imovine, iznude novca i pljačke. U većini slučajeva netko tko ih osobno poznaje umiješan je u čin nasilja.

Rizik od nasilja u školi povećava se kao rezultat nepridržavanja nastavnika standardima, ignorirajući bilo kakve znakove agresije, nedovoljnu brigu o uvjetima nastave i, konačno, ne baš atraktivan način poučavanja.

Rastući fenomen školskog nasilja ima mnogo izvora, a najvažniji je slabljenje odgojne uloge obitelji i škole. Roditelji koji koriste nasilje nad sobom i djecom, koji nisu zainteresirani za mlade i koji ih ne mogu ili ne žele podržati, i ravnodušni učitelji koji problem podcjenjuju ili ga radije zanemaruju zbog vlastite sigurnosti, pridonose širenju nasilja ne samo u školi. Agresivno ponašanje prestalo je biti problem samo za određena okruženja i dobne skupine. Agresija i nasilje postaju uobičajene pojave.

Vrijedno je razmotriti kako povećati društvenu svijest kako bi se učinkovito spriječili uzroci i posljedice nasilja. Jedno je sigurno, najbolje je odmah započeti sa sobom i svojom obitelji. Roditelji i učitelji trebaju osigurati da njihova djeca ne budu svjedoci i sudionici agresivnog ponašanja. Zadatak njegovatelja je osvijestiti adolescente o postojećoj prijetnji i načinima suočavanja s njom. Mladi imaju pravo zahtijevati potporu i intervenciju od odraslih kad se primijeni bilo koja sila.

Tekst: Agnieszka Rumińska

BIBLIOGRAFIJA:

  1. Aronson, E., Wilson, T.D., Akert, R.M. . Socijalna psihologija. Srce i um. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo s.c.
  2. Brzezińska, A., Hornowska, E. (ur.). Djeca i adolescenti suočeni s agresijom i nasiljem. Varšava: Izdavačka kuća Scholar
  3. Reber, A.S., Reber, E.S. . Rječnik psihologije. Varšava: Izdavačka kuća Scholar
Oznake:  Lijekovi Seks Zdravlje